LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

Comenzaremos con decir que todos somos diferentes, porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Si todos pensáramos de esta forma y la aceptáramos tendremos una mejor oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas que se nos presentan en el mundo.

Howard Gardner, les puso el nombre de inteligencias y no talentos o aptitudes. Gardner se dio cuenta de que las personas están acostumbradas a escuchar expresiones como: “No es muy inteligente, pero tiene una maravillosa aptitud para la música”; de este modo usó la palabra inteligencia de manera muy consciente para describir cada una de las categorías.

Sugirió que la inteligencia tiene más que ver con la capacidad para: 1) resolver problemas 2) crear productos en un ambiente que represente un contexto rico y de actividad natural.

También nos dice que no todos los seres humanos desarrollaremos todas las inteligencias; habrá quien desarrolle nada mas una, quien mas de dos, inclusive habrá casos que desarrollen todas las inteligencias, al igual que se destacaran mas unas inteligencias que otras en cada individuo.

Las inteligencias son siete y son las siguientes, junto con ellas algunas actividades que podemos realizar con nuestros niños:

v  Inteligencia lingüística: Es la capacidad para usar las palabras de manera efectiva, o de manera escrita.

En esta inteligencia podemos enseñarle a nuestros hijos/infantes desde que ya comienzan a decir algunas palabras, cual es el nombre correcto de las cosas, por ejemplo si al biberón o al pecho le dicen “titi”, hay que enseñarles que no se llaman así, que se llama mamila o pecho.

v  Inteligencia lógico – matemática: es la capacidad de usar los números y resolver problemas de la magnitud que sean.

Aquí podemos hacer un memórame donde ilustremos con figuras y en la parte de abajo el nombre de la figura y cuantas son (figura-gatos, numero-tres), y posteriormente jugar con los infantes al memórame y explicarles que son y cuántos son, y hacer que repitan con nosotros una y otra vez.

v  Inteligencia espacial: es la habilidad para estudiar el mundo visual y espacial.

Podremos preguntar a nuestros infantes cuantos años tienen, como se llama el día anterior (ayer), cuando salen las estrellas que es (día o noche).

v   Inteligencia corporal-kinética: es la habilidad para bailar, gimnasia, etc.

Podemos poner la canción favorita de nuestros hijos y bailar junto con ellos y mover la mayor parte del cuerpo y decir el nombre de cada una de ellas (mover la cabeza, los pies…)

v  Inteligencia musical: es la habilidad para detectar notas musicales, tocar algún instrumento.

Comprar diversos instrumentos (pandero, sonajas, cascabeles, etc.) y mostrarles que sonido hacen y posteriormente taparle los ojos y tocar cada uno de los instrumentos y que nos digan como se llaman los instrumentos.

v  Inteligencia intrapersonal: es la habilidad para comunicarse con las demás personas, conocer su estado de ánimo.

Dibujarles o comprar un poster donde traigan caras con diversos gestos, y decirles este gesto es de  tristeza, felicidad, enojado…. Y posteriormente ponerlos en frente al espejo y pedirles que hagan una cara triste y hacerla nosotros también.

v  Inteligencia interpersonal: es la habilidad para conocernos a nosotros mismos.

Enseñarles como se llama cada parte de su cuerpo y después frente al espejo hacer que nos digan cuáles son sus pies, manos, cabeza, etc.

En conclusión podemos decir que las inteligencias múltiples corresponden a nuestro diverso desarrollo cognitivo, y no todos los individuos desarrollamos todas las inteligencias, unos podemos desarrollar una más que otra, y estas inteligencias se deben de estimular para que se desarrollen al máximo.